清华大学百年校庆庆典在中国人民大会堂而不是在清华校园举行，说明清华大学是一个依附于行政部门的培训机构，而不是一个具有独立人格精神的高等教育机构。尽管清华大学邀请海内外的校友和兄弟院校的代表参加清华大学的百年纪念活动，但是国家领导人依然是清华大学百年校庆的主角。这种无处不在的官本位，说明清华大学还不是一个真正意义上的教育机构。

当人们回顾清华大学百年历史的时候，早期的辉煌与当代的没落形成了鲜明的对照。当年那些在自然科学界叱咤风云的人物，早已满头白发甚至有的已经作古。在现清华大学校园中，已经很难看到国际顶尖的学术人物，其百年校庆，只能依靠从校园走出的政治人物来支撑门面。这是一件让高等教育感到悲哀的事情。

当年，靠美国的庚子赔款，造就了今日的清华大学。在那个战乱频仍的年代，清华学生读书的目的是为了远渡重洋，寻求富国强兵的道理。在抵御外辱的特殊时期，清华大学依然保持着浓厚的人文精神，为国家培养了一大批德才兼备的优秀人才。可是，随着内战的兴起，清华大学变得支离破碎。建国以后，清华大学彻底沦落成为一个红色职业培训学院。清华大学刻意地去除其传统人文精神，甚至一度取消人文社科专业，导致清华大学失去了灵魂，变成了一个没有精神的教育机构。当清华大学把培养出国家领导人作为自己引以自豪成果的时候，我们不得不遗憾地指出，正是由于清华大学失去了往日的精神，才使得走出清华校园的国家领导人难以带领中国走出改革的历史误区。

中国当前这场改革，实际上是技术主义的改革。改革的口号是建设富裕国家，但是改革的宗旨却是为了巩固政权。在改革的过程中执政者采用实用主义的策略，把改革变成了一个创造财富的过程。或许是害怕这场改革遭到多数人的反对，所以邓小平多次提出共同富裕的改革目标。然而，中国改革开放的经验和教训表明，按照现行的改革思路，中国永远不可能实现共同富裕。中国的改革实际上是说一套做一套，执政党提出的各种改革理论非但不能解释改革政策，反而进一步激化社会矛盾，成为中国下一次革命的导火索。

中国当代的高等教育是以苏联经验为基础而设立的，从一开始就不同于西方工业化时代的高等教育，也不同于亚平宁半岛古老的修道院教育。中国当代的高等教育是一种断裂的教育，其始终把自然科学与社会科学对立起来，强调自然科学教育的重要性，刻意地淡化或者忽视社会科学教育的重要性。正是这种二元分割的教育思想，使得中国的高等教育彻底失败。当今，凡是清华大学校友存在的地方，往往也是中国社会矛盾最集中的地方。之所以会出现这种情况，是因为清华大学的教育把技术教育与人文教育割裂开来，清华大学的毕业生具有专业技术知识，但是却没有足够的人文素养，以至于清华大学的“杰出”校友在进行决策的时候，往往把科学决策与民主决策对立起来，在强调科学决策的时候奉行技术主义，在强调民主的时候又崇尚所谓的“大民主”，结果导致中国改革开放以来的一系列重大决策出现了非常严重的失误。

清华大学形成的科学与民主二元对立思想，从表面上来看似乎源自于五四运动，是对五四精神的继承和发扬。但从本质上来说，清华大学之所以出现科学与民主对立论，就是因为清华大学本身就是一个十足的官僚衙门。清华大学纪念自己的百年历史，而没有把清华大学的历史分割为不同的阶段，比如满清清华、民国清华及新中国清华，其没有从历史的深处寻找自己的创建基因，这充分说明清华大学早已忘记了自己的根本。

在人民大会堂召开清华大学百年校庆纪念大会，只不过是在向世界各国宣示，清华大学是一个彻头彻尾的行政机构，而不是一个真正自治独立的大学。当代清华大学没有自己的思想，尽管在不同历史时期曾涌现出许多仁人志士；清华大学没有自己的精神，尽管清华大学早就拥有了自己的校训：“自强不息，厚德载物”；清华大学没有自己的特色，尽管清华大学强调自己培养了许多国家领导人。

清华大学百年校庆期间出现的种种怪现象再一次提醒人们，中国高等教育的改革早已出现了所谓“斯德哥尔摩综合症”——在长期的政治奴役之下，清华大学已经很难通过吐故纳新，重新赢得人们的尊重。那些长期被束缚的教育工作者沉浸在现有的体制之中不能自拔，他们享受着荣华富贵，但却失去了独立的精神、自由的思想。

清华大学百年校庆大会上，国家领导人仍然高高在上，他们似乎忘记了谁才是清华大学的真正主人。清华大学正在以轰轰烈烈的纪念活动掩盖校园深处的苍凉；清华大学正在以极具政治色彩的百年校庆掩饰大学教育中所存在的深层次问题。

中国高等教育改革需要一场新的五四运动。中国当前教育体制改革所面临的最大问题就在于，改革已经触及到既得利益集团的切身利益。假如按照现有的模式推行改革，那么清华大学以至中国其它大学不可能取得实质效果。

前一段时间，中国的学术界热烈讨论中国大学去行政化问题，但清华大学的百年校庆让人们看到了行政化所带来的“荣光”。可以设想，在这样的喜庆氛围中清华大学的决策者会不会推行去行政化的改革；当清华大学的管理者面对国家领导人诚惶诚恐，对政府赐予的教育经费感到受宠若惊的时候，他们会不会主动地站起身来，重新制定大学章程，并且敦促修改高等教育法，恢复早期清华的优良传统。

回顾中国的高等教育史，有许多令人啼笑皆非的现象。一些大学的管理者根本不了解现代大学与古代书院之间的区别，他们把中国古代私人设立的教育机构与现行的国立大学生硬拉拽到一起，似乎只有这样，才能彰显出大学历史的厚重。当然，如果抛弃了大学的独立自由精神和思想，现代大学就和翰林院没什么两样。

执政者隆重举办清华大学百年校庆，实际上就是要让清华大学永远成为职业技术训练所。中国国家主席胡锦涛在清华大学百年校庆讲话中强调，“完善中国特色现代大学制度，加强领导班子建设，创新教育教学方法，强化实践教学环节，形成人才培养新优势，努力出名师、育英才、创一流”；“鼓励重点建设高校成为知识创新的策源地，深化教育改革的试验田，扩大开放的桥头堡”。现在看来，只要持续不断地增加投入，清华大学一定能够通过赎买的方式获得世界各国的青睐。

清华大学百年历史也是中华民族百年的耻辱历史。回顾清华大学经历的风风雨雨，人们更加真切地意识到，诞生于中央集权体制之下的清华大学注定命运多舛。今天的清华大学早已不是人才辈出的大学，而是一个通过争取国家重大项目和重点实验室赚取国家经费的大学。清华大学作为中国高等教育异化的标志，必将也是中国改革开放的一个标本，“载入史册”，值得各国认真研究。

几年前笔者曾经指出，清华大学要想真正脱胎换骨，可以按照市场经济的原则进行重组。清华大学既然有雄厚的社会资本，那么清华大学的管理者不妨对外宣布，逐步放弃财政部提供的教育经费，依靠自己的力量建立清华大学基金会，并且按照独立自主的原则管理清华大学。当前这种高投入造就的辉煌只能让世人侧目。在绝大多数贫困地区基本的义务教育还没有解决的情况下，清华大学不惜浪费公帑举办声势浩大的纪念活动，实际上是自扇耳光。什么时候清华大学才能反躬自问，重新找回已经丢失的大学精神呢？

中国政府把大量的经费投入到清华大学，可是从来都没有考虑到投入产出的问题。这种揠苗助长的做法，非但无助于中国高等教育的发展，反而会催生中国高等教育的泡沫化。事实上，现在越来越多的中国大学热衷于在海外的学术刊物上发表文章，因为只有这样才能得到中央政府决策者的青睐，也只有这样才能获得丰厚的教育资源。这种带有表演性质的教育改革还能持续多久呢？